課名

第二單元　愛的協奏曲        第四課　八歲，一個人去旅行

資料來源

南一版

國語第十冊(五下)第二單元第四課

教學時間

場地

40分鐘

教室

學習資源

學習單、簡報

摘要

作者搭火車去宜蘭拿祖母的傘，在車上遇到一位老婆婆，老婆婆因中暑暈倒。他呼喊大家幫忙，才救了老婆婆。最後作者回家看到祖母時，彷彿又看見了車上的老婆婆。

學習目標

認知：

1.知道獨自旅行時可能遇到困難。

2.了解遇到困難時應想辦法解決。

技能：

1.能將本文依時間序，把段落合併成意義段並寫出大意。

2.認識對話句的寫作方式。

情意：

1.能在突發狀況中保持鎮靜，並思考如何應變。

2.能發自善意與人真誠互動且互相關懷。

能力指標

1-3-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。

4-3-1能認識常用國字2,200-2,700字。

5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。

5-3-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。

5-3-3-1能了解文章的主旨、取材及結構。

5-3-4-4能將閱讀材料與實際生活經驗相結合。

5-3-5-2能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。

5-3-10能思考並體會文章中解決問題的過程。

5-3-3-2能認識文章的各種表述方式(如：敘述、描寫、抒情、說明、議論等)。

5-3-8-3能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理

6-3-3-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。

6-3-1能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。

6-3-2-3能練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。

6-3-4-1能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表述方式，練習寫作。

6-3-6-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。

評量要點

一、      能運用本課語詞和句型造句。

二、      能了解本文的時代背景和作者所要表達的情感。

三、      能說出曾經帶給自己感動的事物。

教學流程

作者介紹、課文概覽及背景知識à語詞教學à預習單及內容深究 (公開授課內容)à形式深究à習作教學

教學活動內容

第三節課

一、      討論與發表學習單(10分鐘) ：學生核對答案，並對有疑問的題目做進一步討論

1.   爸爸要作者坐火車去宜蘭拿什麼回來？

2.   當時作者幾歲？口袋裡有什麼？

3.   老婆婆身上有著跟祖母一樣的味道，那是什麼？

4.   作者要到哪裡？老婆婆又要到哪裡？

5.   大家根據老婆婆在流冷汗，推測她可能怎麼了？

6.   大家用什麼幫老婆婆擦額頭和太陽穴？

7.   大家誤認作者是老婆婆的誰？

8.   老婆婆塞了什麼給作者？

9.   作者回到村子，遠遠看到誰在路口等候？

二、      內容深究(25分鐘)

1.   作者和阿嬤原本是不認識的，兩人是在什麼情況之下開始有互動？

2.   作者和阿嬤的互動和現在人們的互動有何不同？

3.   從本課，你學到了什麼？

三、      教師歸納(5分鐘)

教學資源

一、書面教材：南一版國小國語課本第十冊、習作第十冊。

二、多媒體教材：教學DVD、教學PPT、南一電子書等。

三、參考書目：

1.   這些人，那些事　著：吳念真　圓神出版社　二○一○年十月二十六日

2.   八歲一個人去旅行　文：吳念真　圖：官月淑　遠流　二○○三年六月五日

3.   臺灣念真情　著：吳念真　麥田　二○一一年九月三十日

4.   陌生人　著：李家同　聯經　二○○三年四月三十日